Creación de cuentos sensoriales, taller de reciclaje y visitas formadoras, en el primer trimestre de Educación Infantil

A lo largo del primer trimestre, las aulas de 1º y 2º CFGS Educación Infantil se han enriquecido gracias a la experiencia y visión de diferentes agentes sociales externos. Asimismo, hemos realizado intervenciones fuera del aula, posibilitando el contacto con nuestro ámbito de actuación. Estas son algunas de las sesiones más destacadas.

Aprendemos aplicando las 3 R

En clase de “Sostenibilidad Aplicada al Sistema Productivo”, en 1º de Educación Infantil, las alumnas han experimentado con las 3 R (reducir, reciclar y reutilizar).  Gracias a la participación de Aurora Alba Escalera y Laura Pérez Alba, el grupo ha creado objetos como bolsos y estuches con bolsas de plástico.  Aparte de desarrollar la creatividad y la conciencia medioambiental, hemos estimulado la psicomotricidad fina, favoreciendo la adquisición de destrezas y habilidades manipulativas.

Creamos cuentos sensoriales

Las alumnas de 2º avanzan en los resultados de aprendizaje. Tras la elaboración de varios cuentos sensoriales, basados en cuentos tradicionales o en la creación de historias, en el módulo de “Comunicación y expresión”, han pasado a la acción en las aulas de educación infantil 3-5 años del colegio Reales Escuelas La Inmaculada. Compartieron con estos pequeños dichas creaciones. Esta tarea les sirve para relacionar el momento evolutivo de los niños y las niñas con las características del recurso seleccionado. 

La perspectiva inclusiva

Las alumnas de 2º recibieron la visita de Celia, una maestra con una extensa trayectoria en la asociación de personas sordas. Durante la tutoría de Orientación Profesional, profundizó en las diferentes alteraciones del lenguaje oral, los sistemas alternativos y aumentativos de la comunicación y la LSE.

Nos visita la Escuela Infantil Garabatos

El alumnado de 1º recibió la visita del personal de la Escuela Garabatos. Rosa, su directora, y Lorena Quiles, antigua alumna de Zalima y trabajadora de dicho centro, compartieron conocimientos y experiencia sobre el funcionamiento de la escuela. También trataron dos aspectos clave: el periodo de adaptación y la retirada del pañal, dos procesos fundamentales para los educadores, los propios niños y los padres.